De l’approche par compétences à la formation des enseignants de français: regard sur la conception d’un programme de formation

Tóm tắt

Cet article aborde la formation des enseignants de français dans un contexte de grande mutation qui plus ou moins exerce son influence sur la motivation et l’attitude des personnes en formation. L’auteur centre son analyse sur les textes officiels selon lesquels le référentiel de sortie est conçu ainsi que sur les dimensions influençant la construction des compétences chez les formés, et par le biais de laquelle il a soulevé́ des problèmes à prendre en compte dans l’élaboration des programmes de formation par crédits capitalisables et à visée professionnalisante.